一年级下语文学什么

一年级语文下学期主要学什么

一年级语文下学期教学计划
一、教材分析
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成,每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长,采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文26篇,题材广泛,富有现代意识,内容贴近儿童生活,分为六个单元,各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动,适应学生的认知水平,有利于激发儿童的学习兴趣,有利于让学生从从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
重点:识字、写字、朗读、背诵 。
难点: 理解课文内容,积累并运用课文中的一些语句。
二、本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1、继续掌握正确的读写姿势,养成良好的读熟习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
4、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。
5、能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。
6、准确认读483个生字。
7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
8、能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
13、认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
15、正确地复述课文,语句连贯。
16、能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
三、本学期教学措施
1、根据学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六认真工作。
2、加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。
3、在平时的教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。 4、加强读写训练,平时注重培养学生的阅读兴趣,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的`习惯。
5、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
四、单元教学具体要求
(习惯的培养)
1、通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要
求,创造适当的情境,引导学生专心倾听、勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2、通过仔细观察课本插图和教学挂图,反复〖〗训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔细观察握笔方法,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
(一)1、学会本单元39个生字,认识20种笔画名称。
2、按顺序仔细观察图画,通过朗读、背诵,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义。3、进行口语交际《说说我的家》。
(二)1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、 学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词。
3、 图文结合,仔细观察插图,理解内容,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力。
(三)1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,并能分角色朗读课文。
2、 学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词。 3、 图文结合,仔细观察插图,理解内容,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力。
(四)1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词。 3、理解课文内容,让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理。
(五)1、学会本单元的30个生字,掌握6个新偏旁,正确、美观地书写生字。
2、通过仔细观察图,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力。3、熟记4个成语,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
4、激发学生的识字兴趣。
(六)1、学会本单元42个生字,掌握6个新的偏旁,能正确、美观地书写生字。
2、通过仔细观察图,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生说话能力。
3、熟记4个成语,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
4、通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣。
(七)1、学会本单元25个生字,掌握一个新的偏旁,能正确、美观地书写生字。
2、 熟记4个成语,和练习中的一首古诗,能正确、流利地朗读课文、背诵课文,分角色朗读课文。
3、围绕“学会作客”进行口语交际,培养学生的言语交际能力。
4、图文结合,培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。
(八)1、学会本单元42个生字,掌握7个新的偏旁,能正确、美观地书写生字。
2、熟记4条成语,朗读课文,背诵指定的课文和联系中的谚语。
3、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际,培养学生的言语表达能力。
4、理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美。
通过复习,巩固学过的知识,达到制订的目标。

小学一年级语文主要学习什么内容啊?

习惯、拼音、笔画、识字、阅读。

一、习惯

听的习惯。

当前我国课堂教学方式,普遍以教师讲授为主。尤其是小学教育,教师讲得多,而且非常具体、细致。这就要求一年级新生首先要过“听力关”。

讲的习惯。

由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发,很多孩子语言表达能力低下,不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去,可能会导致孩子心理失衡,造成一定的心理封闭。

看的习惯。

这里我所强调的“看”,主要是指“看书”。现在的孩子看电视时间过多,必须加以限制;同时,把孩子的注意力吸引到书本上来。家长要引导孩子自己看书,除了对课本进行正常的预习、复习外,还要扩大孩子的阅读面。

做的习惯。

尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担,但适度的作业是必须的。通过作业,可以及时了解、检查自己的学习效果,加深对知识的理解和记忆,形成一定的技能和技巧。因此,家长要让孩子严格在规定时间内完成作业。

二、拼音

学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。能默写声母、韵母和抄写音节,认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。

三、笔画

笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线,如横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(乛)等,它是构成汉字字形的最小连笔单位。

笔画有时也指笔画数,如字书前有汉字笔画索引。表示这两种意思时“笔画”亦可作“笔划”,但目下规范作“笔画”。此外,笔画还指用笔绘制的图画,此义项一般用在古籍中,现时人们不常用或不用。

四、识字

认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法,阶梯想象识字法,随文识字法等等。

五、阅读

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想,从而可能改变命运。

请问小学一年级的语文是学什么的?

现在一年级语文也不简单了,第二学期与第一学期的跨度很大,连老师都是这么说的,一年级的黄冈作业就频繁出现看图写故事这种类型的题目,想一想,才几岁的人啊,认得几个字啊,会写几个字啊,。。。。。小孩子写不出来,就是家长教,感觉是我自己在做作业,我在重读一年级。

小学一年级语文主要应该让学生掌握什么?

在小学一年级阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。能默写声母、韵母和抄写音节,认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。

要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整。

拓展资料

从纠正一些儿童的学习习惯入手,不应该呆板的传授课程,而是应该培养孩子自我学习的积极性,换被动学习为主动学习,一个好习惯的 养成足可以让孩子受益终生。而且在上完课以后应该对不同学生的不足做到心中有数,方便以后为学生辅导,更应该对班里普遍容易出错的问题,做重点强调。

如何让一年级孩子爱上识字

暂时不用应用护肝药,可定期监测肝功能

一年级孩子怎样可以快速认字

首先要明确的问题是你们3人合伙开的公司是属于那种内型的,(软件、硬件、程序开发、研发型企业)?还有公司将来是什么样的定位?2年计划、5年计划?再下来你们即将要从事的行业的趋势?在什么城市?所面向的是企业还是个人?最后才是你们的股权分配及公司运营计划,首先你要知道一点一个公司的核心是什么?它的价值观又是什么?至于B遇C的问题其实说复杂也简单,你提供技术与团队,但是资金你出的少,而C提供资金遇资源而B什么也没有,只提供资金,在这个前提下你首先要考虑的是你提供的资金少,而C提供的资金与资源,而你要明白一点一个再好的公司如果没有它的核心团队那么有再多的资金迟早也会破产,再反过来讲,如果没有一定的资金链或者其他的资源那也是岌岌可危,在现代的社会中只有抱团打天下才是王道,单枪匹马的年代早已过时,但是又有几人明白创业难守业更难得真谛呢?所以说主要的问题还是你遇C的问题,你大可以把B先放一边,把你跟C的问题解决了那剩下的就很容易解决,你提供团队与技术及经营管理,包括资金,这样的话你可以持40%而剩下的60%就看B与C提供的资金再来决定,但是C肯定要比B持得多,原因很简单,B就等于是只投资剩下的什么也不过,到年底只管分红至于盈亏的问题要你们3人一起探讨协商决定,至于盈利后的分红那就必须按投入比例来分,至于你说自己的资金能否抽出来这个问题还真不好回答你,首先你要保证公司不是在亏损的情况下你是抽不出来的,只有你盈利了分红你可以多抽,本金是一时半会很难抽出来的

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